Giáo án Tự nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để phát triển năng lực (Cả năm) Giáo án PowerPoint, Word môn TNXH lớp 1

Thông tin thêm về Giáo án Tự nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để phát triển năng lực (Cả năm) Giáo án PowerPoint, Word môn TNXH lớp 1

Giáo án Thiên nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để tăng trưởng năng lực trọn bộ cả 5 bao gồm cả giáo án bản Word và PowerPoint cho thầy cô tham khảo. Hy vọng sẽ giúp thầy cô cắt bớt thời kì, công lao trong việc soạn giáo án của mình.Giáo án TNXH 1 sách Cùng học để tăng trưởng năng lựcGiáo án môn Thiên nhiên và xã hội 1BÀI 1: GIA ĐÌNH CỦA EMBài 2: GIA ĐÌNH VUI VẺ ( tiết 1)Giáo án PowerPoint Thiên nhiên và xã hội 1 Giáo án môn Thiên nhiên và xã hội 1CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNHBÀI 1: GIA ĐÌNH CỦA EMThời lượng: 2 tiếtI. Tiêu chí:1. Kiến thức:Học trò hiểu thế nào là gia đình. Gia đình là tổ ấm của của em, nơi đấy có ông bà, tía má những người nhà yêu nhất của mình.2. Kỹ năng:- HS biết tự giới thiệu về bản thân của mình: tên, tuổi, thị hiếu, bản lĩnh của bản thân.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})- HS kể được tên những người nhà trong gia đình với các bạn trong lớp.- HS sử dụng được từ ngữ trình bày cách xưng hô thích hợp với mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong gia đình- HS biết mến yêu ông bà, tía má và những người nhà trong gia đình3. Thái độ:Yêu mến gia đình và những người nhà trong gia đình .4. Năng lực đặc trưng:- Năng lực điều chỉnh hành vi: biết mến thương, , hỗ trợ người thân- Nhận thức được tầm quan trọng của người nhà trong gia đình; diễn tả ngắn gọn thông tin về bản thân.- Mày mò những hành động trình bày sự ân cần, giữa các thành viên- Áp dụng tri thức, kỹ năng đã học giới thiệu 1 số thông tin về gia đình mình.II. Chuẩn bị:+ Chuẩn bị của GV:- Tranh ảnh minh họa; Bài hát Ba ngọn nến lung linh, Ba thương con; bảng tương tác; máy chiếu; tivi, … ( tùy điều kiện địa phương,….)+ Chuẩn bị của HS:- Tranh vẽ về hình ảnh về những người nhà trong gia đình mình.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})III. Các hoạt động dạy – học:Tiết 1Hoạt động dạyHoạt động họcGhi chúHoạt động 1: Khởi động: – Cho HS nghe, hát theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh”.- GV hỏi: Gia đình bạn bé trong bài hát có những người nào?- Vậy trong gia đình em có những người nào?- GV nhận xét, tuyên dươngKết luận: Gia đình thường có ông bà, tía má và con cái. (GV tùy tình hình của HS trong lớp sẽ có xử lý cảnh huống sư phạm tránh lời nói làm thương tổn cho HS) Dẫn dắt HS cùng mày mò kĩ thêm gia đình qua bài “Gia đình của em”Hoạt động 2: Khám phá:a) Quan sát và khai thác nội dung hình 1*Hoạt động cặp đôi:- GV cho từng cặp HS quan sát hình 1, giải đáp câu hỏi: Gia đình các bạn trong hình có những người nào? Họ đang làm gì?- Mời đại diện 1 số cặp đôi lên trình bày- GV nhận xét phần trình diễn của các nhóm. Đặt thêm câu hỏi để khai thác những biểu đạt tình cảm của các thành viên trong gia đình như:+ Vẻ mặt của bạn gái tỏ ra lo sợ hay vui thích?+ Vẻ mặt của bố đang trang nghiêm hay chuyên chú?+ Vẻ mặt và lời nói của mẹ tỏ ra âu lo hay vui tươi?+ Vẻ mặt và tiếng reo của em nhỏ biểu thị sự ham thích hay khiếp sợ?- GV nhận xét phần giải đáp của HSChốt tranh 1: Trong gia đình có 3 , mẹ, chị và em. Ba, mẹ rất ân cần và 2 chị em.- GV dẫn dắt: Ngoài những việc làm ân cần trên thì các thành viên trong gia đình còn làm gì để trình bày tình mến thương đối với nhau cô cùng các em sẽ quan sát nội dung của hình 2.b) Quan sát và khai thác nội dung hình 2*Hoạt động nhóm 4:- GV cho HS làm việc theo nhóm: quan sát hình 2, giải đáp câu hỏi: Gia đình các bạn trong hình có những người nào? Mọi người đang làm gì?- Mời đại diện 1 số nhóm san sớt nội dung hình 2 trước lớp- GV nhận xét phần trình diễn của các nhóm.- GV đưa ra 1 số câu hỏi mở mang:+ Tình cảm giữa các thành viên trong gia đình với nhau như thế nào?+ Chi tiết nào trong hình chứng tỏ cháu trai rất yêu mến, thân cận với bà? (tựa và ôm tay bà).+ Việc làm và vẻ mặt của bố trình bày điều gì? (bố ân cần, bà)+ Việc làm và vẻ mặt của mẹ biểu thị điều gì? (mẹ rất mến thương và con)+ Tình cảm của ông …Chốt tranh 2: Ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em là những người nhà trong gia đình. Mọi người trong gia đình mến thương và nhau.c) Liên hệ gia đình của mình:Trò chơi nhạc điệu mến thương: GV bật bài hát cho HS chuyền bông hoa. Khi nhạc ngừng, bông hoa được chuyền tới tay bạn nào thì bạn đấy đứng lên kể về gia đình của mình.- GV nhận xét.* Xem xét: Đối với những HS có cảnh ngộ đặc trưng như mồ côi tía má hiện đang sống với ông bà hoặc người nhà thì GV tránh những lời nói làm các em tủi thân, và dùng những lời nói cổ vũ và xoa dịu các em.- GV kết luận và giáo dục HS về nhà hãy trình bày những hoạt động để bộc bạch tình mến thương đối với những người nhà trong gia đình. Chuẩn bị các hình ảnh về gia đình của mình để sẵn sàng cho tiết sau.- HS nghe, hát theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh”.- Ba, mẹ, con- HS kể về gia đình mình- HS lắng nghe- HS bàn bạc cặp đôi và giải đáp câu hỏi- Đại diện 1 số cặp lên trình diễn+ Gia đình ở hình 1 có bố, mẹ, và 2 con;+ Bố đang tập xe đạp cho chị, mẹ đang chơi cùng em nhỏ;+Em nhỏ cùng mẹ đang nhìn chị đi xe đạp và reo mừng.- HS khác bổ sung.- HS giải đáp.- HS bổ sung.- HS nhận xét.- HS lắng tai.- HS bàn bạc nhóm 4 và giải đáp câu hỏi.- Đại diện 1 số nhóm lên trình diễn.+ Gia đình trong hình có ông, bà, bố, mẹ, đàn ông và con gái;+ Mẹ đang chải tóc cho con gái; bà đang đọc truyện cho cháu trai; bố đang mời bà uống nước (hoặc đưa cốc nước cho bà); ông đang chuyện trò với cháu gái.- HS giải đáp.- HS bổ sung.- HS nhận xét.- HS lắng tai.- Cả lớp tham dự trò chơi- HS lắng tai.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Tiết 2: LUYỆN TẬPHoạt động dạyHoạt động họcGhi chúHoạt động 3: Cùng giới thiệu về bản thân*Hoạt động cặp đôi:- GV cho từng cặp HS thay nhau tự giới thiệu và nghe bạn giới thiệu về bản thânGV gợi ý để HS giới thiệu 1 số thông tin về bản thân: họ và tên, ngôi thứ trong gia đình, tuổi, thị hiếu, năng khiếu (nếu có),…- Mời đại diện 1 số cặp lên trình diễn trước lớp.- GV chỉ dẫn HS nói câu dễ dãi, diễn tả ngắn gọn, miêu tả được 1 số thông tin về bản thân.- GV nhận xét (kể béo rõ, biết giới thiệu về tên và …), tuyên dương.Hoạt động 4:Cùng giới thiệu về gia đình của mình.a) Chuẩn bị thành phầm hoặc thông tin về gia đình* Hoạt động tư nhân:- Cho HS phát họa các thành viên trong gia đìnhGV gợi mở để HS trình bày nội dung thành phầm như: Trong gia đình chúng mình có những người nào? Có thể vẽ những thành viên trong gia đình chúng mình ko?* Hoạt động cặp đôiCho HS san sớt tranh, hình ảnh với bạn kế bên. Nói về nội dung trong tranh,ảnh.- GV nhận xét, tuyên dương ý thức làm việc của HS.b) Giới thiệu về gia đình mình* Hoạt động cả lớp:Để kích thích hứng thú của HS, GV treo 1 hình ảnh vẽ ngôi nhà. Trong lúc trình diễn, HS có thể đặt hình ảnh của gia đình mình vào mẫu hình.- GV khuyến khích HS xung phong lên san sớt hình ảnh và giới thiệu gia đình mình trước lớp. Chỉ dẫn HS diễn tả ngắn gọn, miêu tả được các thông tin về gia đình. Xem xét mời những HS có sự không giống nhau về thành phần các thành viên trong gia đình để cả lớp biết được cách xưng hô giữa các thành viên.- GV nhận xét chung, tuyên dương HS- Căn dặn HS và hoàn thành tiết học.- HS hoạt động cặp đôi.- Đại diện 1 số cặp lên trình diễn.* HS có thể nói được 1 số thông tin như:+ Mình tên là Nguyễn Văn A, mình 6 tuổi, là anh mập trong nhà. Mình thích chơi đá bóng.- HS vẽ phát họa ra giấy.- HS hoạt động cặp đôi.- HS nhận xét.- HS lên trình diễn trước lớp* HS có thể giới thiệu được 1 số thông tin ngắn gọn:+ Nếu là gia đình có 2 lứa tuổi, lời giới thiệu có thể là: Đây là gia đình của tôi. Gia đình tôi có… người. Mẹ của tôi tên là…, bố của tôi tên là…, em của tôi (hoặc anh, chị) tên là…+ Nếu là gia đình có 2 lứa tuổi trở lên, lời giới thiệu có thể là: Gia đình tôi có ông bà là người nhiều tuổi nhất, …(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bài 2: GIA ĐÌNH VUI VẺ ( tiết 1)I. MỤC TIÊU:- HS kể được công tác nhà của các thành viên trong gia đình.- Nói được câu dễ dãi để giới thiệu những công tác của bản thân thường làm lúc ở nhà và nhận diện được sự cấp thiết san sớt công tác trong gia đình.- Quan sát hình ảnh và giải đáp được nội dung trong mỗi tranh.- Biết áp dụng tri thức học tập vào thực tế cuộc sốngII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: Bài hát “Nhỏ quét nhà”, tranh ảnh về 1 số công tác nhà.- HS: SGK.III. CÁC HĐ DẠY HỌC:Hoạt động của thầy cô giáoHoạt động của học sinhI. KHỞI ĐỘNGHĐ 1: Kể về những công tác nhà trong gia đình bạn.- Cho cả lớp xem video và hát theo lời bài hát “ Nhỏ quét nhà”.- HS nghe và hát theo.+ Bài hát kể về công tác của người nào?+ Bài hát kể về công tác của bà và nhỏ.+ Bạn bé trong bài hát làm công tác gì?+ Bạn bé trong bài hát làm công tác quét nhà.- Chỉ dẫn HS kể 1 số công tác nhà ở gia đình của mình.- HS kể: Ở nhà e quét nhà, nhặt rau, rửa ấm chén,…- Mỗi thành viên trong gia đình đều có những công tác riêng. Tuy nhiên, mọi người luôn gắn bó và hỗ trợ lẫn nhau, cùng nhau làm việc, cùng nhau ngơi nghỉ và vui chơi. Bữa nay, chúng ta cùng mày mò và san sớt với nhau các công tác và hoạt động của các thành viên trong gia đình nhé.- GV ghi đầu bài lên bảng.- HS nêu đọc đầu bài.II. KHÁM PHÁHĐ2: Quan sát và nói.* Quan sát và khai thác nội dung hình 1*Hoạt đông nhóm đôi:- Cho HS quan sát hình 1 trên màn hình.- Chỉ dẫn quan sát và bàn bạc nhóm đôi theo các các câu hỏi sau:+ Các thành viên trong gia đình đang làm gì?- HS bàn bạc cặp đôi.- HS quan sát trên màn hình.-Thảo luận và giải đáp câu hỏi theo gợi ý của cô giáo+ Vẻ mặt của mọi người trong khi làm việc như thế nào?*Hoạt động cả lớp:- Cho HS quan sát tranh trân máy chiếu- Đại diện các nhóm giải đáp:- GV nêu lại các câu hỏi trên.+ Các thành viên trong gia đình đang làm việc: Mẹ đang nấu cơm, bố đang tỉa cây, bạn gái đang giúp mẹ sẵn sàng mâm cơm, em trai đang quét ban công.+ Vẻ mặt của mọi người trong khi làm việc đều vui vẻ.- GV nhận xét, bình chọn.- HS nhận xét.* Quan sát và khai thác nội dung hình 2*Hoạt đông nhóm đôi:- Cho HS quan sát hình 2 trên máy chiếu và bàn bạc các câu hỏi:+ Những người trong hình đang làm công tác gì?+ Họ cảm thấy như thế nào lúc làm việc nhà?- HS quan sát và bàn bạc theo câu hỏi.*Hoạt động cả lớp:- Cho HS quan sát vẻ mặt của bạn bé trong hình.- HS quan sát vẻ mặt của bạn bé trong hình.- GV đọc câu nói của bạn bé: Mẹ ơi, 2 mẹ con làm việc thật là vui!+ Những người trong hình đang làm công tác gì?+ Họ cảm thấy như thế nào lúc làm việc nhà?- Đại diện các nhóm giải đáp:+ Mẹ và bạn bé đang phơi áo quần.+ Bạn bé cảm thấy rất vui lúc cùng mẹ làm việc nhà.- GV nhận xét, bình chọn.- HS nhận xét.* Liên hệ về các công tác nhà của mọi người trong gia đình em.+ Khi ở nhà, mỗi người trong gia đình em thường làm những việc gì?+ Khi ở nhà, mỗi người trong gia đình em thường làm những việc: nấu cơm, rửa bát, giặt áo quần, …+ Những việc gì mọi người có thể cùng làm chung với nhau?+ Em cảm thấy như thế nào lúc được làm việc cùng mọi người?+ Tại sao các thành viên trong gia đình nên nên làm việc nhà cùng nhau?+ HS tự liên hệ.+ Em cảm thấy rất vui+ Các thành viên trong gđ làm việc nhà cùng nhau để san sớt công tác, gần giũ, mến thương nhau, từ đấy gia đình thêm ấm cúng.- GV đọc câu ở hình lá.- GV khen những HS thường làm việc nhà và khuyến khích các HS khác tham dự việc nhà.- Cho HS quan sát trên máy chiếu các hình ảnh về các công tác ở gia đình.* Tổng kết tiết học- Nhắc lại nội dung bài học- Nhận xét tiết học- Chỉ dẫn về nhà tập làm những công tác vừa sức để hỗ trợ tía má.- Tiết học sau sẽ kể những việc mình khiến cho các bạn cùng nghe- HS nhắc lại.- HS khác khen bạn.- HS quan sát.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})…..Giáo án PowerPoint Thiên nhiên và xã hội 1Giáo án điện tử Thiên nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để tăng trưởng năng lực gồm có 6 chủ đề, mỗi chủ đề lại có đầy đủ các bài giảng điện tử cho từng bài học riêng. Mời thầy cô cùng tải file về để tham khảo……>>> Tải file để tham khảo trọn bộ Giáo án Thiên nhiên và xã hội 1

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Giáo #án #Tự #nhiên #và #xã #hội #sách #Cùng #học #để #phát #triển #năng #lực #Cả #5 #Giáo #án #PowerPoint #Word #môn #TNXH #lớp

Rancangan pengajaran semula jadi dan sosial 1 buku Belajar bersama untuk membangunkan kapasiti sepanjang tahun termasuk rancangan pengajaran Word dan PowerPoint untuk rujukan guru. Semoga ia dapat membantu guru mengurangkan masa dan usaha dalam menyediakan rancangan pengajaran mereka.

Sukatan Pelajaran Alam dan Masyarakat 1

KELUARGA TEMA

PELAJARAN 1: KELUARGA SAYA

Tempoh: 2 jam

I. Objektif:

1. Pengetahuan:

Pelajar memahami apa itu keluarga. Keluarga adalah sarang saya, di mana terdapat datuk nenek, ibu bapa, orang yang saya sayangi.

2. Kemahiran:

– Pelajar boleh memperkenalkan diri: nama, umur, hobi, kebolehan.

– Pelajar boleh memberitahu nama ahli keluarga dengan rakan sekelas.

– Pelajar boleh menggunakan perkataan untuk menyatakan alamat sesuai dengan hubungan mereka dengan ahli keluarga.

– Pelajar tahu menghormati datuk nenek, ibu bapa dan ahli keluarga mereka

3. Sikap:

Sayangi keluarga dan orang tersayang.

4. Kapasiti khas:

– Keupayaan untuk mengawal tingkah laku: tahu cara mengasihi, menjaga dan membantu orang yang disayangi

– Menyedari kepentingan ahli keluarga; Terangkan diri anda secara ringkas.

– Mengetahui tindakan yang menunjukkan keprihatinan dan keprihatinan di kalangan ahli

– Gunakan pengetahuan dan kemahiran yang dipelajari untuk memperkenalkan beberapa maklumat tentang keluarga anda.

II. Sediakan:

+ Persediaan guru:

– Ilustrasi; Lagu Tiga lilin berkelip, aku sayang kamu; papan putih interaktif; projektor; televisyen, … (bergantung kepada keadaan tempatan,….)

+ Persediaan pelajar:

– Lukiskan gambar ahli keluarga anda.

III. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran:

Pelajaran 1

Aktiviti pengajaran Aktiviti sekolah Catatan

Aktiviti 1: Memulakan:

– Biarkan pelajar mendengar dan menyanyi bersama lagu “Tiga lilin berkilauan”.

– Guru bertanya: Siapakah dalam keluarga kamu dalam lagu itu?

– Siapa dalam keluarga anda?

– Guru memberi komen dan pujian

Menyimpulkan: Keluarga biasanya terdiri daripada datuk nenek, ibu bapa, dan anak-anak. (Guru, bergantung kepada situasi pelajar di dalam kelas, perlu mengendalikan situasi pedagogi untuk mengelakkan mencederakan pelajar) Pimpin pelajar untuk mengetahui lebih lanjut tentang keluarga melalui pelajaran “Keluarga saya”

Aktiviti 2: Temui:

a) Perhatikan dan eksploitasi kandungan Rajah 1

* Aktiviti pasangan:

– Guru bagi setiap pasangan murid memerhati gambar 1, jawab soalan: Siapakah dalam keluarga anda dalam gambar tersebut? Apa yang mereka lakukan?

– Menjemput wakil beberapa pasangan untuk membentangkan

– Guru memberi komen tentang pembentangan kumpulan. Tanya lebih banyak soalan untuk mengeksploitasi ekspresi emosi ahli keluarga seperti:

+ Adakah wajah teman wanita anda menunjukkan ketakutan atau kegembiraan?

+ Adakah wajah bapa serius atau penuh perhatian?

+ Adakah wajah dan kata-kata ibu menunjukkan kebimbangan atau kegembiraan?

+ Adakah mimik muka dan tangisan bayi menunjukkan minat atau ketakutan?

– Guru mengulas jawapan murid

Selesai mengecat 1: Dalam keluarga, ada ayah, ibu, kakak dan abang. Ayah dan ibu sangat prihatin dan menjaga dua beradik itu.

– Guru memimpin: Selain perkara di atas prihatin, ahli keluarga, apa lagi yang dilakukan oleh ahli keluarga untuk menunjukkan kasih sayang antara satu sama lain, saya dan anak-anak akan memerhatikan kandungan Rajah 2.

b) Perhatikan dan eksploitasi kandungan Rajah 2

*Aktiviti kumpulan 4:

– Guru membiarkan pelajar bekerja dalam kumpulan: perhatikan gambar 2, jawab soalan: Siapakah dalam keluarga anda dalam gambar? Apa yang diorang buat?

– Menjemput wakil beberapa kumpulan untuk berkongsi kandungan gambar 2 di hadapan kelas

– Guru memberi komen tentang pembentangan kumpulan.

– Guru bertanya beberapa soalan terbuka:

+ Bagaimanakah hubungan antara ahli keluarga?

+ Perincian manakah dalam gambar yang membuktikan bahawa cucunya sangat sayang dan rapat dengannya? (bersandar dan memeluk tangannya).

+ Apakah yang ditunjukkan oleh tindakan dan mimik muka ayah? (ayah ambil berat, jaga nenek)

+ Apakah yang ditunjukkan oleh tindakan dan mimik muka ibu? (Ibu sayang dan jaga kamu)

+ Kasihnya…

Gambar penutup 2: Atuk, nenek, ayah, ibu, abang, kakak, abang adalah ahli keluarga yang rapat. Setiap orang dalam keluarga saling menyayangi dan mengambil berat antara satu sama lain.

c) Hubungi keluarga anda:

Permainan melodi cinta: Guru memainkan lagu untuk murid menghantar bunga. Apabila muzik berhenti, bunga itu diserahkan kepada rakan, yang berdiri dan memberitahu tentang keluarganya.

– Komen cikgu.

* Nota: Bagi pelajar yang mempunyai keadaan istimewa seperti ibu bapa yatim piatu yang kini tinggal bersama datuk dan nenek atau saudara mara, guru harus mengelakkan perkataan yang membuat mereka berasa kasihan kepada mereka, dan menggunakan kata-kata semangat dan penghiburan. em.

– Guru membuat kesimpulan dan mendidik murid untuk pulang ke rumah untuk menunjukkan rasa kasih sayang mereka terhadap ahli keluarga. Sediakan gambar keluarga anda untuk persediaan untuk tempoh seterusnya.

– Pelajar mendengar dan menyanyi bersama lagu “Tiga lilin berkelip”.

– Ibu Bapa Anak

– Ss bercakap tentang keluarga mereka

– Ss dengar

– Ss berbincang secara berpasangan dan jawab soalan

– Mewakili beberapa pasangan untuk dibentangkan

+ Keluarga dalam rajah 1 mempunyai seorang bapa, ibu, dan dua orang anak;

+ Ayah berlatih basikal untuk kakak, ibu bermain dengan bayi;

+ Bayi dan ibunya sedang memerhatikan kakaknya menunggang basikal dan bersorak.

– Pelajar tambahan.

– HS menjawab.

– HS tambahan.

– Komen HS.

– Ss dengar.

– Ss berbincang dalam kumpulan 4 orang dan jawab soalan.

– Wakil beberapa kumpulan hadir.

+ Keluarga dalam gambar termasuk datuk, nenek, bapa, ibu, anak lelaki dan anak perempuan;

+ Ibu sedang menyikat rambut anak perempuannya; dia sedang membacakan cerita kepada cucunya; ayah menawarkan dia minum (atau memberinya segelas air); dia sedang bercakap dengan cucunya.

– HS menjawab.

– HS tambahan.

– Komen HS.

– Ss dengar.

– Seluruh kelas mengambil bahagian dalam permainan

– Ss dengar.

Sesi 2: AMALAN

Aktiviti pengajaran Aktiviti sekolah Catatan

Aktiviti 3: Jom perkenalkan diri

* Aktiviti pasangan:

– Guru membenarkan setiap pasangan pelajar bergilir-gilir memperkenalkan diri mereka dan mendengar anda memperkenalkan diri

Guru mencadangkan agar pelajar memperkenalkan beberapa maklumat tentang diri mereka: nama penuh, hierarki keluarga, umur, minat, bakat (jika ada),…

– Menjemput wakil beberapa pasangan untuk membentangkan di hadapan kelas.

– Guru membimbing murid menyebut ayat mudah, menyatakan secara ringkas, menerangkan beberapa maklumat tentang diri mereka.

– Komen guru (bercerita dengan jelas, memperkenalkan nama dan …), memuji.

Aktiviti 4:Mari kenalkan keluarga kita.

a) Sediakan maklumat produk atau keluarga

* Aktiviti peribadi:

– Biarkan pelajar melakar ahli keluarga

Guru mencadangkan agar pelajar menunjukkan kandungan produk seperti: Siapakah dalam keluarga kita? Adakah mungkin untuk menarik ahli keluarga kita?

* Aktiviti berpasangan

Minta pelajar berkongsi gambar dan gambar dengan rakan di sebelah mereka. Bercakap tentang kandungan dalam gambar, gambar.

– Guru mengulas dan memuji semangat bekerja murid.

b) Mengenai keluarga saya

*Aktiviti kelas:

Untuk merangsang minat murid, guru menggantung gambar rumah. Semasa pembentangan, pelajar boleh meletakkan gambar keluarga mereka dalam model.

– Guru menggalakkan pelajar untuk secara sukarela berkongsi gambar dan memperkenalkan keluarga mereka di hadapan kelas. Bimbing murid menyatakan dan menerangkan secara ringkas maklumat tentang keluarga. Nota untuk menjemput pelajar yang mempunyai komposisi ahli keluarga yang berbeza supaya seluruh kelas tahu cara menangani setiap ahli.

– Guru membuat ulasan umum dan memuji pelajar

– Semak dengan pelajar dan tamatkan pelajaran.

– Ss bekerja secara berpasangan.

– Mewakili beberapa pasangan untuk dibentangkan.

* Pelajar boleh menyebut beberapa maklumat seperti:

+ Nama saya Nguyen Van A, saya berumur 6 tahun, saya adalah abang tertua dalam keluarga. Saya suka bermain bola sepak.

– Pelajar melukis lakaran di atas kertas.

– Ss bekerja secara berpasangan.

– Komen HS.

– Murid membentangkan diri di hadapan kelas

* Pelajar boleh memperkenalkan beberapa maklumat ringkas:

+ Jika keluarga dua generasi, pengenalannya mungkin: Ini keluarga saya. Keluarga saya ada… orang. Nama ibu saya ialah…, nama ayah saya ialah…, nama adik lelaki saya (atau abang) ialah…

+ Jika ia adalah keluarga yang mempunyai dua generasi atau lebih, pengenalannya boleh: Keluarga saya mempunyai datuk dan nenek yang paling tua, …

Pelajaran 2: KELUARGA BAHAGIA (tempoh 1)

I. OBJEKTIF:

– Murid dapat bercerita tentang kerja rumah ahli keluarga.

– Boleh bercakap dalam ayat mudah untuk memperkenalkan perkara yang biasa mereka lakukan di rumah dan menyedari keperluan untuk berkongsi kerja rumah.

– Perhatikan gambar dan jawab isi dalam setiap gambar.

– Mengetahui cara mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari dalam kehidupan sebenar

II. BAHAN BANTU MENGAJAR

– Guru: Lagu “Bayi sapu rumah”, gambar tentang beberapa kerja rumah.

– Pelajar: Buku teks.

III. AKTIVITI PENGAJARAN:

Aktiviti guru Aktiviti pelajar

I. MULAKAN

Aktiviti 1: Bercakap tentang kerja rumah dalam keluarga anda.

– Tunjukkan video kepada kelas dan nyanyi bersama lagu “Bayi menyapu rumah”.

– Ss dengar dan nyanyi bersama.

+ Karya siapa lagu itu?

+ Lagu itu menceritakan tentang kerja nenek dan bayi.

+ Apa yang dilakukan oleh kanak-kanak dalam lagu itu?

+ Budak kecil dalam lagu itu melakukan kerja mengemas rumah.

– Arahkan pelajar untuk memberitahu beberapa kerja rumah mereka.

– Pelajar berkata: Di rumah, saya menyapu rumah, mengambil sayur, mencuci pinggan, dll.

– Setiap ahli keluarga mempunyai pekerjaan masing-masing. Walau bagaimanapun, orang sentiasa bersatu dan membantu antara satu sama lain, bekerjasama, berehat dan bermain bersama. Hari ini, mari kita belajar dan berkongsi antara satu sama lain kerja dan aktiviti ahli keluarga.

– Guru menulis tajuk pelajaran di papan tulis.

– Ss baca permulaan artikel.

II. TEMUKAN

Aktiviti 2: Memerhati dan bercakap.

* Perhatikan dan eksploitasi kandungan Rajah 1

*Aktiviti kumpulan berganda:

– Minta Ss melihat Rajah 1 pada skrin.

– Panduan untuk memerhati dan membincangkan secara berpasangan tentang soalan berikut:

+ Apakah yang sedang dilakukan oleh ahli keluarga?

– Ss berbincang secara berpasangan.

– Ss memerhati pada skrin.

-Berbincang dan menjawab soalan seperti yang dicadangkan oleh guru

+ Bagaimanakah rupa orang semasa bekerja?

*Aktiviti keseluruhan kelas:

– Biarkan murid memerhati gambar di hadapan projektor

– Wakil kumpulan menjawab:

– Guru mengulangi soalan di atas.

+ Ahli keluarga sedang bekerja: Ibu sedang memasak nasi, ayah sedang mencantas pokok, teman wanita sedang membantu ibu menyediakan dulang nasi, adik sedang menyapu balkoni.

+ Wajah semua orang semasa bekerja gembira.

– Komen dan penilaian guru.

– Komen HS.

* Perhatikan dan eksploitasi kandungan Rajah 2

*Aktiviti kumpulan berganda:

– Minta pelajar melihat gambar 2 pada projektor dan membincangkan soalan berikut:

+ Apakah yang sedang dilakukan oleh orang dalam gambar?

+ Apakah perasaan mereka tentang membuat kerja rumah?

– Pelajar memerhati dan membincangkan soalan.

*Aktiviti keseluruhan kelas:

– Biar Ss amati wajah si kecil dalam gambar.

– Ss amati wajah si kecil dalam gambar.

– Guru membaca kata-kata anak-anak kecil: Mak, seronok bekerja bersama!

+ Apakah yang sedang dilakukan oleh orang dalam gambar?

+ Apakah perasaan mereka tentang membuat kerja rumah?

– Wakil kumpulan menjawab:

+ Ibu dan anak sedang menjemur pakaian.

Kanak-kanak berasa sangat gembira apabila mereka membuat kerja rumah bersama ibu mereka.

– Komen dan penilaian guru.

– Komen HS.

* Hubungi tentang kerja rumah semua orang dalam keluarga anda.

+ Apabila di rumah, apakah yang biasa dilakukan oleh setiap ahli keluarga anda?

+ Apabila di rumah, setiap orang dalam keluarga saya biasanya melakukan perkara berikut: memasak nasi, membasuh pinggan, mencuci pakaian, dll.

+ Apakah perkara yang boleh dilakukan bersama-sama?

+ Bagaimanakah perasaan bekerja dengan orang lain?

Mengapakah ahli keluarga perlu membuat kerja rumah bersama-sama?

+ Pelajar menghubungi diri mereka sendiri.

+ Saya berasa sangat gembira

+ Ahli keluarga melakukan kerja rumah bersama-sama untuk berkongsi kerja, kekal rapat, saling menyayangi, sejak itu keluarga lebih mesra.

– Guru membaca ayat dalam gambar daun.

– Guru memberi pujian kepada murid yang sering membuat kerja rumah dan menggalakkan murid lain mengambil bahagian dalam kerja rumah.

– Minta pelajar memerhati pada projektor imej kerja-kerja rumah.

* Ringkasan pelajaran

– Ulang isi pelajaran

– Tempoh ulasan

– Bimbing amalan di rumah untuk melakukan kerja-kerja sederhana untuk membantu ibu bapa.

– Kelas seterusnya akan memberitahu anda apa yang saya lakukan

– Ss ulangi.

– Seorang pelajar lain memuji anda.

– Ss memerhati.

…..

Sukatan Pelajaran PowerPoint Alam Semula Jadi dan Masyarakat 1

E-kurikulum Alam dan Masyarakat 1 buku Belajar bersama untuk membangunkan kecekapan merangkumi 6 topik, setiap topik mempunyai rangkaian penuh kuliah elektronik untuk setiap pelajaran individu. Jemput guru memuat turun fail untuk rujukan.

…..

>>> Muat turun fail untuk merujuk keseluruhan Kurikulum Alam dan Sosial 1

.


Thông tin thêm về Giáo án Tự nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để phát triển năng lực (Cả năm) Giáo án PowerPoint, Word môn TNXH lớp 1

Giáo án Thiên nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để tăng trưởng năng lực trọn bộ cả 5 bao gồm cả giáo án bản Word và PowerPoint cho thầy cô tham khảo. Hy vọng sẽ giúp thầy cô cắt bớt thời kì, công lao trong việc soạn giáo án của mình.Giáo án TNXH 1 sách Cùng học để tăng trưởng năng lựcGiáo án môn Thiên nhiên và xã hội 1BÀI 1: GIA ĐÌNH CỦA EMBài 2: GIA ĐÌNH VUI VẺ ( tiết 1)Giáo án PowerPoint Thiên nhiên và xã hội 1 Giáo án môn Thiên nhiên và xã hội 1CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNHBÀI 1: GIA ĐÌNH CỦA EMThời lượng: 2 tiếtI. Tiêu chí:1. Kiến thức:Học trò hiểu thế nào là gia đình. Gia đình là tổ ấm của của em, nơi đấy có ông bà, tía má những người nhà yêu nhất của mình.2. Kỹ năng:- HS biết tự giới thiệu về bản thân của mình: tên, tuổi, thị hiếu, bản lĩnh của bản thân.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})- HS kể được tên những người nhà trong gia đình với các bạn trong lớp.- HS sử dụng được từ ngữ trình bày cách xưng hô thích hợp với mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong gia đình- HS biết mến yêu ông bà, tía má và những người nhà trong gia đình3. Thái độ:Yêu mến gia đình và những người nhà trong gia đình .4. Năng lực đặc trưng:- Năng lực điều chỉnh hành vi: biết mến thương, , hỗ trợ người thân- Nhận thức được tầm quan trọng của người nhà trong gia đình; diễn tả ngắn gọn thông tin về bản thân.- Mày mò những hành động trình bày sự ân cần, giữa các thành viên- Áp dụng tri thức, kỹ năng đã học giới thiệu 1 số thông tin về gia đình mình.II. Chuẩn bị:+ Chuẩn bị của GV:- Tranh ảnh minh họa; Bài hát Ba ngọn nến lung linh, Ba thương con; bảng tương tác; máy chiếu; tivi, … ( tùy điều kiện địa phương,….)+ Chuẩn bị của HS:- Tranh vẽ về hình ảnh về những người nhà trong gia đình mình.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})III. Các hoạt động dạy – học:Tiết 1Hoạt động dạyHoạt động họcGhi chúHoạt động 1: Khởi động: – Cho HS nghe, hát theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh”.- GV hỏi: Gia đình bạn bé trong bài hát có những người nào?- Vậy trong gia đình em có những người nào?- GV nhận xét, tuyên dươngKết luận: Gia đình thường có ông bà, tía má và con cái. (GV tùy tình hình của HS trong lớp sẽ có xử lý cảnh huống sư phạm tránh lời nói làm thương tổn cho HS) Dẫn dắt HS cùng mày mò kĩ thêm gia đình qua bài “Gia đình của em”Hoạt động 2: Khám phá:a) Quan sát và khai thác nội dung hình 1*Hoạt động cặp đôi:- GV cho từng cặp HS quan sát hình 1, giải đáp câu hỏi: Gia đình các bạn trong hình có những người nào? Họ đang làm gì?- Mời đại diện 1 số cặp đôi lên trình bày- GV nhận xét phần trình diễn của các nhóm. Đặt thêm câu hỏi để khai thác những biểu đạt tình cảm của các thành viên trong gia đình như:+ Vẻ mặt của bạn gái tỏ ra lo sợ hay vui thích?+ Vẻ mặt của bố đang trang nghiêm hay chuyên chú?+ Vẻ mặt và lời nói của mẹ tỏ ra âu lo hay vui tươi?+ Vẻ mặt và tiếng reo của em nhỏ biểu thị sự ham thích hay khiếp sợ?- GV nhận xét phần giải đáp của HSChốt tranh 1: Trong gia đình có 3 , mẹ, chị và em. Ba, mẹ rất ân cần và 2 chị em.- GV dẫn dắt: Ngoài những việc làm ân cần trên thì các thành viên trong gia đình còn làm gì để trình bày tình mến thương đối với nhau cô cùng các em sẽ quan sát nội dung của hình 2.b) Quan sát và khai thác nội dung hình 2*Hoạt động nhóm 4:- GV cho HS làm việc theo nhóm: quan sát hình 2, giải đáp câu hỏi: Gia đình các bạn trong hình có những người nào? Mọi người đang làm gì?- Mời đại diện 1 số nhóm san sớt nội dung hình 2 trước lớp- GV nhận xét phần trình diễn của các nhóm.- GV đưa ra 1 số câu hỏi mở mang:+ Tình cảm giữa các thành viên trong gia đình với nhau như thế nào?+ Chi tiết nào trong hình chứng tỏ cháu trai rất yêu mến, thân cận với bà? (tựa và ôm tay bà).+ Việc làm và vẻ mặt của bố trình bày điều gì? (bố ân cần, bà)+ Việc làm và vẻ mặt của mẹ biểu thị điều gì? (mẹ rất mến thương và con)+ Tình cảm của ông …Chốt tranh 2: Ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em là những người nhà trong gia đình. Mọi người trong gia đình mến thương và nhau.c) Liên hệ gia đình của mình:Trò chơi nhạc điệu mến thương: GV bật bài hát cho HS chuyền bông hoa. Khi nhạc ngừng, bông hoa được chuyền tới tay bạn nào thì bạn đấy đứng lên kể về gia đình của mình.- GV nhận xét.* Xem xét: Đối với những HS có cảnh ngộ đặc trưng như mồ côi tía má hiện đang sống với ông bà hoặc người nhà thì GV tránh những lời nói làm các em tủi thân, và dùng những lời nói cổ vũ và xoa dịu các em.- GV kết luận và giáo dục HS về nhà hãy trình bày những hoạt động để bộc bạch tình mến thương đối với những người nhà trong gia đình. Chuẩn bị các hình ảnh về gia đình của mình để sẵn sàng cho tiết sau.- HS nghe, hát theo bài hát “Ba ngọn nến lung linh”.- Ba, mẹ, con- HS kể về gia đình mình- HS lắng nghe- HS bàn bạc cặp đôi và giải đáp câu hỏi- Đại diện 1 số cặp lên trình diễn+ Gia đình ở hình 1 có bố, mẹ, và 2 con;+ Bố đang tập xe đạp cho chị, mẹ đang chơi cùng em nhỏ;+Em nhỏ cùng mẹ đang nhìn chị đi xe đạp và reo mừng.- HS khác bổ sung.- HS giải đáp.- HS bổ sung.- HS nhận xét.- HS lắng tai.- HS bàn bạc nhóm 4 và giải đáp câu hỏi.- Đại diện 1 số nhóm lên trình diễn.+ Gia đình trong hình có ông, bà, bố, mẹ, đàn ông và con gái;+ Mẹ đang chải tóc cho con gái; bà đang đọc truyện cho cháu trai; bố đang mời bà uống nước (hoặc đưa cốc nước cho bà); ông đang chuyện trò với cháu gái.- HS giải đáp.- HS bổ sung.- HS nhận xét.- HS lắng tai.- Cả lớp tham dự trò chơi- HS lắng tai.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Tiết 2: LUYỆN TẬPHoạt động dạyHoạt động họcGhi chúHoạt động 3: Cùng giới thiệu về bản thân*Hoạt động cặp đôi:- GV cho từng cặp HS thay nhau tự giới thiệu và nghe bạn giới thiệu về bản thânGV gợi ý để HS giới thiệu 1 số thông tin về bản thân: họ và tên, ngôi thứ trong gia đình, tuổi, thị hiếu, năng khiếu (nếu có),…- Mời đại diện 1 số cặp lên trình diễn trước lớp.- GV chỉ dẫn HS nói câu dễ dãi, diễn tả ngắn gọn, miêu tả được 1 số thông tin về bản thân.- GV nhận xét (kể béo rõ, biết giới thiệu về tên và …), tuyên dương.Hoạt động 4:Cùng giới thiệu về gia đình của mình.a) Chuẩn bị thành phầm hoặc thông tin về gia đình* Hoạt động tư nhân:- Cho HS phát họa các thành viên trong gia đìnhGV gợi mở để HS trình bày nội dung thành phầm như: Trong gia đình chúng mình có những người nào? Có thể vẽ những thành viên trong gia đình chúng mình ko?* Hoạt động cặp đôiCho HS san sớt tranh, hình ảnh với bạn kế bên. Nói về nội dung trong tranh,ảnh.- GV nhận xét, tuyên dương ý thức làm việc của HS.b) Giới thiệu về gia đình mình* Hoạt động cả lớp:Để kích thích hứng thú của HS, GV treo 1 hình ảnh vẽ ngôi nhà. Trong lúc trình diễn, HS có thể đặt hình ảnh của gia đình mình vào mẫu hình.- GV khuyến khích HS xung phong lên san sớt hình ảnh và giới thiệu gia đình mình trước lớp. Chỉ dẫn HS diễn tả ngắn gọn, miêu tả được các thông tin về gia đình. Xem xét mời những HS có sự không giống nhau về thành phần các thành viên trong gia đình để cả lớp biết được cách xưng hô giữa các thành viên.- GV nhận xét chung, tuyên dương HS- Căn dặn HS và hoàn thành tiết học.- HS hoạt động cặp đôi.- Đại diện 1 số cặp lên trình diễn.* HS có thể nói được 1 số thông tin như:+ Mình tên là Nguyễn Văn A, mình 6 tuổi, là anh mập trong nhà. Mình thích chơi đá bóng.- HS vẽ phát họa ra giấy.- HS hoạt động cặp đôi.- HS nhận xét.- HS lên trình diễn trước lớp* HS có thể giới thiệu được 1 số thông tin ngắn gọn:+ Nếu là gia đình có 2 lứa tuổi, lời giới thiệu có thể là: Đây là gia đình của tôi. Gia đình tôi có… người. Mẹ của tôi tên là…, bố của tôi tên là…, em của tôi (hoặc anh, chị) tên là…+ Nếu là gia đình có 2 lứa tuổi trở lên, lời giới thiệu có thể là: Gia đình tôi có ông bà là người nhiều tuổi nhất, …(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})Bài 2: GIA ĐÌNH VUI VẺ ( tiết 1)I. MỤC TIÊU:- HS kể được công tác nhà của các thành viên trong gia đình.- Nói được câu dễ dãi để giới thiệu những công tác của bản thân thường làm lúc ở nhà và nhận diện được sự cấp thiết san sớt công tác trong gia đình.- Quan sát hình ảnh và giải đáp được nội dung trong mỗi tranh.- Biết áp dụng tri thức học tập vào thực tế cuộc sốngII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: Bài hát “Nhỏ quét nhà”, tranh ảnh về 1 số công tác nhà.- HS: SGK.III. CÁC HĐ DẠY HỌC:Hoạt động của thầy cô giáoHoạt động của học sinhI. KHỞI ĐỘNGHĐ 1: Kể về những công tác nhà trong gia đình bạn.- Cho cả lớp xem video và hát theo lời bài hát “ Nhỏ quét nhà”.- HS nghe và hát theo.+ Bài hát kể về công tác của người nào?+ Bài hát kể về công tác của bà và nhỏ.+ Bạn bé trong bài hát làm công tác gì?+ Bạn bé trong bài hát làm công tác quét nhà.- Chỉ dẫn HS kể 1 số công tác nhà ở gia đình của mình.- HS kể: Ở nhà e quét nhà, nhặt rau, rửa ấm chén,…- Mỗi thành viên trong gia đình đều có những công tác riêng. Tuy nhiên, mọi người luôn gắn bó và hỗ trợ lẫn nhau, cùng nhau làm việc, cùng nhau ngơi nghỉ và vui chơi. Bữa nay, chúng ta cùng mày mò và san sớt với nhau các công tác và hoạt động của các thành viên trong gia đình nhé.- GV ghi đầu bài lên bảng.- HS nêu đọc đầu bài.II. KHÁM PHÁHĐ2: Quan sát và nói.* Quan sát và khai thác nội dung hình 1*Hoạt đông nhóm đôi:- Cho HS quan sát hình 1 trên màn hình.- Chỉ dẫn quan sát và bàn bạc nhóm đôi theo các các câu hỏi sau:+ Các thành viên trong gia đình đang làm gì?- HS bàn bạc cặp đôi.- HS quan sát trên màn hình.-Thảo luận và giải đáp câu hỏi theo gợi ý của cô giáo+ Vẻ mặt của mọi người trong khi làm việc như thế nào?*Hoạt động cả lớp:- Cho HS quan sát tranh trân máy chiếu- Đại diện các nhóm giải đáp:- GV nêu lại các câu hỏi trên.+ Các thành viên trong gia đình đang làm việc: Mẹ đang nấu cơm, bố đang tỉa cây, bạn gái đang giúp mẹ sẵn sàng mâm cơm, em trai đang quét ban công.+ Vẻ mặt của mọi người trong khi làm việc đều vui vẻ.- GV nhận xét, bình chọn.- HS nhận xét.* Quan sát và khai thác nội dung hình 2*Hoạt đông nhóm đôi:- Cho HS quan sát hình 2 trên máy chiếu và bàn bạc các câu hỏi:+ Những người trong hình đang làm công tác gì?+ Họ cảm thấy như thế nào lúc làm việc nhà?- HS quan sát và bàn bạc theo câu hỏi.*Hoạt động cả lớp:- Cho HS quan sát vẻ mặt của bạn bé trong hình.- HS quan sát vẻ mặt của bạn bé trong hình.- GV đọc câu nói của bạn bé: Mẹ ơi, 2 mẹ con làm việc thật là vui!+ Những người trong hình đang làm công tác gì?+ Họ cảm thấy như thế nào lúc làm việc nhà?- Đại diện các nhóm giải đáp:+ Mẹ và bạn bé đang phơi áo quần.+ Bạn bé cảm thấy rất vui lúc cùng mẹ làm việc nhà.- GV nhận xét, bình chọn.- HS nhận xét.* Liên hệ về các công tác nhà của mọi người trong gia đình em.+ Khi ở nhà, mỗi người trong gia đình em thường làm những việc gì?+ Khi ở nhà, mỗi người trong gia đình em thường làm những việc: nấu cơm, rửa bát, giặt áo quần, …+ Những việc gì mọi người có thể cùng làm chung với nhau?+ Em cảm thấy như thế nào lúc được làm việc cùng mọi người?+ Tại sao các thành viên trong gia đình nên nên làm việc nhà cùng nhau?+ HS tự liên hệ.+ Em cảm thấy rất vui+ Các thành viên trong gđ làm việc nhà cùng nhau để san sớt công tác, gần giũ, mến thương nhau, từ đấy gia đình thêm ấm cúng.- GV đọc câu ở hình lá.- GV khen những HS thường làm việc nhà và khuyến khích các HS khác tham dự việc nhà.- Cho HS quan sát trên máy chiếu các hình ảnh về các công tác ở gia đình.* Tổng kết tiết học- Nhắc lại nội dung bài học- Nhận xét tiết học- Chỉ dẫn về nhà tập làm những công tác vừa sức để hỗ trợ tía má.- Tiết học sau sẽ kể những việc mình khiến cho các bạn cùng nghe- HS nhắc lại.- HS khác khen bạn.- HS quan sát.(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({})…..Giáo án PowerPoint Thiên nhiên và xã hội 1Giáo án điện tử Thiên nhiên và xã hội 1 sách Cùng học để tăng trưởng năng lực gồm có 6 chủ đề, mỗi chủ đề lại có đầy đủ các bài giảng điện tử cho từng bài học riêng. Mời thầy cô cùng tải file về để tham khảo……>>> Tải file để tham khảo trọn bộ Giáo án Thiên nhiên và xã hội 1

[rule_2_plain] [rule_3_plain]

#Giáo #án #Tự #nhiên #và #xã #hội #sách #Cùng #học #để #phát #triển #năng #lực #Cả #5 #Giáo #án #PowerPoint #Word #môn #TNXH #lớp


  • Tổng hợp: Xgame VN
  • #Giáo #án #Tự #nhiên #và #xã #hội #sách #Cùng #học #để #phát #triển #năng #lực #Cả #5 #Giáo #án #PowerPoint #Word #môn #TNXH #lớp

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button